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系主任說專業——物理專業

許文昊

物理系主任 講師/博士

物理學專業培養什麼樣的人？

本專業以立德樹人為根本，傳承百年師範精神，适應國家基礎教育改革發展需要，立足湖南，面向全國，按照“實基礎、重應用、強能力、高素質”要求，培養師德高尚，教育情懷深厚，具有良好的科學素養和人文情懷，具有比較紮實的物理基礎知識，較強的教育教學能力和終身學習能力，能夠在中學和相關教育機構從事物理教育、教學、教研及管理工作的優秀骨幹教師，以及相關領域工作的高素質物理人才。

物理學專業學什麼？

專業課：力學、電磁學、熱學、光學、原子物理學、數學物理方法、理論力學、量子力學、熱力學統計物理學、電動力學、固體物理學、電子技術、計算物理基礎、科技史、物理課程與教學論、普通物理實驗、近代物理實驗。

師範技能核心課：教育學、發展與教育心理學、現代教育技術理論與應用、中學物理教學理論與實踐、學科課标研究與教材研究、教育科學研究方法、教學技能訓練、專業見習、專業實習等。

圖1 物理世界的地圖

我校物理學專業特色是什麼？

本專業是太阳成集团堅持“兩堅持、兩拓展”的重點建設專業點，以課程育人和團隊建設為抓手，構建了“混搭聯動”的中學物理教師培養模式，引導學生專業成長。依托計算物理、光電信息、量子理論、物理與課程教學論團隊為中心，實現“校内校外”雙導師制的培養與應用對接，突出“真正服務中學物理教育教學”的服務定位。

圖2 學生活動與學科競賽

物理學專業培養特色

本專業以聚焦創新、強化實踐為特色創建了“三主幹五層次”的人才培養模式，全面提供“一線名師資源和優質學術資源、科研實踐機會”等支持保障。

1、雙導師制度。構建起“專業發展導師—校外實踐導師”雙導師體系。從大一起配備班導師，導師組成員以雙高教師及一線物理名師為主，對學生的專業發展、學習生活、科研訓練、創新創業、教學實踐等方面起到引領和指導作用。

2、特色課程體系。秉承“打破課程壁壘，促進課程融合”的原則，構建通識教育、專業教育與教師教育深度融合的課程體系。根據教學内容深度、廣度和課程之間銜接的要求，設置 “理論課程”“實驗課程”“數學物理通識基礎”“信息技術與計算物理基礎”等多層次、模塊化、結構化的課程體系，最大程度地發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生盡快進入學科前沿。

3、強化實驗素質。加強中學物理實驗教學研究和對學生中學物理實驗教學能力的培養是物理學專業的辦學特色。“實驗課程”的定位由“驗證物理規律培養動手能力的課程”轉變為“以實驗為手段進行物理研究的課程”，在加強“基礎物理實驗”“近代物理實驗”和“中學物理演示實驗”等常規課程的同時，增設以學生為主體、以課題探究和研究為内容的“綜合物理實驗”和“創新前沿物理實驗”，培養學生的學術規範和創新意識。

4、創新科研訓練。鼓勵學生積極參加學科競賽、創新創業訓練計劃等，支持學生參與導師的國家級科研課題研究，融通教學與科研，堅持實踐育人，切實提高發現問題、分析問題和解決問題的研究能力，培育具有科學精神、科學方法、科學知識與科學能力的創新型人才。

5、對外交流。構建“校校結合，校研結合，校館結合，校企合作”多元化協同共驅的培養模式；通過與國内外高校、優質中學、相關科研機構、科普場館和高新企業開展深度合作，建立資源共享、雙向互聘、共赢發展的合作方式，促進學生全面發展和個性化發展；鼓勵學生赴國内外著名大學進行交換訪學，參加前沿論壇和學術會議。

圖3 實驗室開放與學生科研

圖4部分物理實驗室